會玩電腦，不會系鞋帶

平板電腦、智能手機不斷更新?lián)Q代的同時，也將我們或深或淺卷入了“低頭族”。英國最新的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，智能電子產(chǎn)品對兒童身心發(fā)展的影響之深可能是我們沒能意識到的。孩子們玩電腦、手機的技能在突飛猛進，但系鞋帶的能力卻變得差強人意。外媒甚至認(rèn)為，智能電子產(chǎn)品催生“無助一代”。對此記者采訪專家，他們卻有更為中立的看法。認(rèn)為需要譴責(zé)的不是技術(shù)，而是濫用的成年人。

據(jù)《每日郵報》報道，最近，英國倫敦一項調(diào)查在2000個子女在2~6歲的家庭中展開。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越來越多的孩子更擅長玩平板電腦，而不是系鞋帶、游泳和認(rèn)鐘表。平均來看，每個孩子每天的使用平板電腦和手機的時間達到了5.12小時。這很有可能會影響到他們的視力。眼科專家指出，兒童的視力到2歲才可以發(fā)展到能使用這類電子產(chǎn)品的程度，在使用的過程中需要家長的監(jiān)管。但是只有不到半數(shù)的家長會監(jiān)管孩子使用這類設(shè)備進行的各類活動。有30%的家長指出，孩子玩平板電腦和手機影響了他們的睡眠，也引起了行為、動作上的一些問題。在英國西米德蘭茲的調(diào)查發(fā)現(xiàn),這里的父母們最傾向在自己工作的時候塞一個平板電腦或者手機給孩子,有時只是為了讓孩子能安靜一會兒。

多數(shù)孩子表示更有自信玩智能手機而不是閱讀。研究發(fā)現(xiàn)：59%的受訪兒童會玩平板電腦，57%的孩子會用手機；而只有53%的兒童會系鞋帶；52%的兒童會游泳，認(rèn)識鐘表時間的比例最少，只有49%。報道用了“無助一代”來表達對孩子過度依賴數(shù)碼產(chǎn)品的擔(dān)憂。這會不會讓孩子們喪失了動手創(chuàng)造的機會？會不會讓孩子更加缺乏與他人的交流，陷入更加封閉孤立的境地？

造就“無助一代”，誰之錯？

記者采訪了任教于暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的心理學(xué)博士陳廣耀，他的觀點則沒那么悲觀。

“其實，平板電腦、智能手機這類產(chǎn)品只是工具，關(guān)鍵是看我們怎么利用它們。對新技術(shù)的恐懼和對老玩具的懷舊，很多時候是成人的自我中心造成的。如果我們小時候也有電腦，說不定我們會比 現(xiàn)在的小孩子更‘沉迷’。科學(xué)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)在的階段，不會使用電腦、手機，恐怕真的很難生存下去。所以，現(xiàn)代人還是必須要掌握電子產(chǎn)品等工具的應(yīng)用技能。”陳廣耀說，“現(xiàn)代人擔(dān)心智能手機、平板電腦會催生‘無助一代’，我倒覺得不是技術(shù)本身的原因，而是在技術(shù)發(fā)展與使用的不成熟階段必然會產(chǎn)生問題，但是，這些問題終究會被解決。讓這些數(shù)碼產(chǎn)品當(dāng)孩子的保姆，從某種程度上來講，責(zé)任來源于大人，問題的糾正也要靠家長們的積極引導(dǎo)，而不要一味地去指責(zé)。”

切莫錯過兒童動手能力發(fā)育黃金期

在調(diào)查中，孩子們玩數(shù)碼產(chǎn)品的自信超過了系鞋帶的自信，這是否說明數(shù)碼產(chǎn)品的過度使用會阻礙兒童手指精細(xì)動作的發(fā)展呢？記者采訪中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究中心蔣斌教授時，他指出：“兒童的精細(xì)運動、動手能力發(fā)育黃金期是3~6歲。新生兒手呈握拳式。到3～4個月，當(dāng)物體接觸手部時，可以主動松開手掌，握住物體。5個月時，能伸手抓住身邊的物體，開始的動作缺乏準(zhǔn)確性，沒有拇指的動作。7～8個月，已經(jīng)用拇指和它指取物，并可將物體換手。9～10個月拇-食指會鉗小丸，開始喜歡撕紙。1歲開始亂翻書頁，亂畫，可以搭二層積木。1.5歲可以將小丸放入小口瓶內(nèi)，搭幾層積木。2歲會畫直線，一頁頁翻書。3歲會臨摹圓圈，會穿珠子。4～6歲，會畫簡單圖畫和人。在動手能力發(fā)展的黃金時期，越多樣化的鍛煉孩子的動手能力越好。玩 IPAD 會提高視覺和運動能力的協(xié)調(diào)，可以玩，但不能走火入魔，像系鞋帶這類日常動手和生活的技能也必須加以訓(xùn)練。”

對視力的負(fù)面影響需家長監(jiān)管

在陳廣耀看來，很多數(shù)碼游戲也能激發(fā)孩子的手的精細(xì)動作，非常考驗手的靈活度和大腦的反應(yīng)速度，不見得造成手指動作的退化，甚至可能會讓經(jīng)常按鍵的大拇指發(fā)生動作上的進化。也有研究者讓老年癡呆癥患者通過玩游戲來改善癥狀。如果一些應(yīng)用商能跟兒童發(fā)展心理學(xué)家們合作，設(shè)計出更多促進兒童手精細(xì)動作發(fā)展的游戲，那可以說是發(fā)揮技術(shù)正面價值的最好詮釋了。比如在平板電腦上彈鋼琴，其實也是很精細(xì)的動手訓(xùn)練。“當(dāng)然，現(xiàn)在的很多應(yīng)用軟件，無法取代系鞋帶、織毛衣這類復(fù)雜精細(xì)的動作。但是，有些動手的技能隨著時代的發(fā)展，逐漸退出歷史舞臺，被新的技能取代也是很正常的事情。當(dāng)然，為了提高小孩子的精細(xì)動作能力，織毛衣等這些技能倒是可以作為訓(xùn)練使用。”陳廣耀說。

蔣斌指出：“玩平板電腦對孩子的視力會有影響，要控制使用的時間。在面對屏幕一段時間后，要注意運動，最好是遠(yuǎn)視調(diào)節(jié)一下，望望遠(yuǎn)處。這樣才能讓眼睛得到休息。”

數(shù)碼產(chǎn)品對兒童情商的影響或可彌補

美國的心理學(xué)家們曾經(jīng)就數(shù)碼產(chǎn)品對兒童情商水平的影響做過一些實驗。“社會上有一種擔(dān)心：玩平板電腦、智能手機這類數(shù)碼產(chǎn)品會造成兒童情商的下降。加州大學(xué)的研究者就隨機挑選了100多名小學(xué)生，他們每天都玩4個小時左右的電子產(chǎn)品。一半學(xué)生進入夏令營進行5天的封閉訓(xùn)練，不再接觸數(shù)碼產(chǎn)品；另一半不參加相應(yīng)的情商訓(xùn)練，只正常的生活。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們連續(xù)玩了很久的平板電腦，但經(jīng)過夏令營的情商訓(xùn)練后，測試的成績?nèi)阅茱@著的提高。”陳廣耀說，“這說明，即便玩平板電腦會對情商有所影響，是仍可以進行彌補和糾正的。”當(dāng)然，后期的彌補與補救都不如及早的預(yù)防。

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